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資訊和新聞的區(qū)別 資訊和新聞的區(qū)別在于新聞是一種資訊資訊是一種信息，涵蓋的不只是新聞，還可以包括其資訊科技觀他媒介，如親臨專家講座等等新聞的目標受眾相對寬泛，沒有嚴格的受眾劃分，學(xué)語言的人可以去閱讀科技新聞學(xué)技術(shù)的也完全可以去閱讀文學(xué)新聞，而資訊的受眾的目標性相對比較強烈新聞，是指報紙。

資訊新聞是指關(guān)于社會政治文化科技等方面的最新信息或者消息，這些信息通常會以報紙電視網(wǎng)站手機應(yīng)用等形式發(fā)布出去它是人們了解和掌握社會動態(tài)的重要途徑之一，也是維護民主社會正常運轉(zhuǎn)的重要因素之一隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，資訊新聞的傳播方式也在不斷變化除了傳統(tǒng)的報紙電視媒體之外。

國民素質(zhì)特別是資訊素質(zhì)的高低，將極大程度地影響一個國家的綜合國力資訊水平和資訊創(chuàng)新能力可見，資訊社會需要的不是資訊的簡單傳遞者或使用者，而是具有較強資訊意識和能夠熟練運用現(xiàn)代資訊科技手段，能夠?qū)⒋罅楷嵥榈馁Y訊與資料進行歸納與綜合，并加以利用和創(chuàng)新，具有較高資訊素養(yǎng)的人才 高等職業(yè)教育是我國高等教育。

我國中小學(xué)資訊科技教育的發(fā)展共出現(xiàn)了三次浪潮，對應(yīng)三個階段，也對應(yīng)三個不同的熱點發(fā)展領(lǐng)域資訊科技課程課程整合網(wǎng)路教育 第一次浪潮從七十年代末八十年代初開始，重點是計算機學(xué)科教學(xué)，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握資訊科技的基礎(chǔ)知識和基本技能，標志性的口號是“程式設(shè)計是第二文化” 發(fā)展脈絡(luò)開課年級從高中。